Cartable sain Laureat de la Fondation Nicolas Hulot, 2007

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Apprendre aux enfants à devenir Acteurs du développement durable et leur offrir un environnement scolaire sain! Faire prendre conscience aux enfants que les fournitures scolaires n’ont pas toutes le même impact sur la santé et sur l’environnement et leur apprendre à choisir des fournitures scolaires saines et durables grâce à la découverte du contenu du cartable sain. Il s'agit également de leur faire réaliser leur pouvoir en tant que consommateur « responsable ». Rendre les enfants et leur enseignant conscient de leur pouvoir sur la qualité de l’air intérieur et par conséquent sur leur santé en chassant toutes les sources de ces produits nocifs et leur expliquant les notions de polluants chimiques (formaldéhyde, phtalates...), d’allergènes (pollens, poussières), de moisissures, de température trop élevée, d’hygrométrie et de renouvellement de l’air. Le principe du cartable sain est de faciliter le choix des enfants pour le matériel scolaire : matériel durable et réutilisable, matériel moins nocif, matériel qui évite les déchets d’emballage et matériel en matière recyclée. L’acte d’acheter du matériel durable est une manière de contribuer au développement durable de notre société qui dépend de chacun d’entre nous. Car éviter d’acheter des gadgets voués à la poubelle, c’est autant de matières premières, d’énergie (dépensée lors de la production et du transport au point de vente) et de pollution (engendrée lors de l’élimination en tant que déchets) qui ne seront pas portées sur la facture environnementale de la planète. De plus, de nombreux articles scolaires contiennent des produits nocifs pour la santé : solvants, métaux lourds et conservateurs (colles, feutres, correcteurs, crayon vernis, peintures...). Une l’étude de la qualité de l’air dans les écoles réalisée par le réseau Recherche santé environnement intérieur, il a été demontré que l’atmosphère confinée des salles de classe favorise de fortes concentrations de polluants dans l’air inhalé par les enfants. Les enfants sont particulièrement vulnérables aux polluants présents dans les milieux intérieurs des bâtiments en raison de leur physiologie (immaturité du système immunitaire, épiderme plus perméable, poids corporel plus faible, etc) et sont plus à risque en raison de leur comportement (par exemple leur tendance à porter les objets à la bouche). Les responsables des activités pédagogiques de sensibilisation des enfants en milieu scolaire sont Dr WEISSMANN (Doctorat en phytopathologie, spécialisé en écotoxicologie) et Dr FARBOS (Doctorat en Génétique et Biologie Moléculaire, spécialisé en Santé Environnementale). Leur grand atout est de travailler en équipes pluridisciplinaires, de savoir instaurer des échanges et rassembler les initiatives et les expériences concrètes recueillies à travers le monde.